Si pedimos orden, ¿cómo esperamos cuestionamientos? Si pedimos silencio, ¿de dónde nacerá la participación? Si formamos para el acatamiento ¿de dónde saldrán discusiones? Si instamos a la obediencia, ¿de dónde, pensamientos críticos? Pedimos que lean ¿leemos? Nos quejamos que no saben lo que tendrían que saber, que no hacen lo que tendrían que hacer, que no dicen lo que tendrían que decir. Esperamos que ya hagan, que ya sepan, que ya digan si así sucediera, ¿qué transmisiones se harían posibles? Criticamos ritmos, modos, formas músicas, modismos, vestimentas, peinados, capacidades, gustos ¿sobre qué y con quiénes pretendemos trabajar? Con tradiciones pedagógicas.
